课程体系视角下中国慕课实践现状与发展对策研究  

Research on the Current Situation and Development Strategies of Chinese MOOC Practice from the Perspective of Curriculum System

作　　者：韩嵩[1] 孟生旺[2] HAN Song;MENG Shengwang

机构地区：[1]北京物资学院,北京101149 [2]中国人民大学,北京100044

出　　处：《大学教育》2024年第20期17-22,共6页University Education

基　　金：北京市数字教育研究课题“数智类课程的慕课资源建设路径与应用模式研究”(BDEC2023619053);北京高等教育本科教学改革创新项目“数智化时代面向流通产业的应用型数据科学人才培养模式研究与实践”(202310037002);北京物资学院研究生院项目“基于慕课资源的统计学硕士培养模式研究”。

摘　　要：慕课不仅可以促进学生的终身学习、专业发展,加快构建学习型社会,而且能为现有的高等教育带来机遇、挑战和创新。文章基于国内18个慕课平台和国际3个主流慕课平台的调研数据,从课程资源数量、课程体系、课程分布、课程运营模式四个方面对我国慕课的课程建设现状进行了系统的梳理。研究表明,我国慕课项目实践的共性问题在于:课程资源方面,重复建设造成资源浪费;课程体系方面,课程资源孤立分散,没有模块化、体系化;课程特色方面,课程资源分布不均衡,优势特色不鲜明;课程运营模式方面,缺少成熟的在线学位项目。未来,应以政府为主导,加强慕课资源建设的顶层设计;强化课程的模块化整合,加大对微专业和在线学位项目的投入;利用慕课资源开展教学改革,促进混合式教学;提供在线学习路径规划,探索优质的学习支持服务。

关 键 词：中国高等教育 慕课平台 专业课程体系 实践现状 问题探析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]