数字化时代课程思政与专业教学的多元化融合设计  

作　　者：徐凤 吴义生[1] 卢荣花 窦亚芹[1] 

机构地区：[1]南京工程学院,江苏南京211167

出　　处：《中国物流与采购》2024年第20期34-35,共2页China Logistics & Purchasing

基　　金：南京工程学院高等教育研究课题(课题编号:2023GJYB12);南京工程学院研究生教育教学改革课题(课题编号:2024JYJYG12);南京工程学院高等教育研究重点课题(课题编号:2023GJZD02)。

摘　　要：数字化时代,探索课程思政与专业教学的多元化融合对于立德树人具有重要意义。本文以《物流工程》课程为例,从课程思政的学情调研着手,分析了当前课程思政的现状与学情特点,进而提出数字化时代课程思政与专业教学多元化融合的三个切入点,并以《物流工程》课程的一次课为例,阐述了课程思政与专业教学多元化融合的教学设计与活动过程,以期为同类课程的思政教学提供参考。

关 键 词：课程思政 多元化融合 数字化时代 

分 类 号：F250-4[经济管理—国民经济] G641[文化科学—高等教育学]