社会支持理论下农村留守儿童家庭教育研究  

作　　者：张一帆 

机构地区：[1]上海理工大学管理学院,上海200082

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第31期11-14,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：随着农村劳动力向城市迁移的加速,农村留守儿童问题日益严峻,其家庭教育因父母长期缺席而面临巨大挑战。从社会支持理论的视角出发,分析了农村留守儿童的社会支持网络,包括家庭、同龄群体、学校、社区及政府等。研究发现,农村留守儿童家庭教育存在父母双方关爱责任缺失、过于关注学习成绩、对儿童缺乏安全教育等问题。从正式社会支持和非正式社会支持两方面分析了问题产生的原因,并提出完善农村留守儿童家庭教育的策略,如加强家校联动支持体系、完善家社联动支持体系、健全政府主导社会支撑体系等,以期能够促进农村留守儿童家庭教育的全面提升。

关 键 词：留守儿童 非正式社会支持 正式社会支持 家庭教育 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]