独立学院OBE模式下多课程融合的探索及实践——以园林设计课程为例  

作　　者：王玲 叶敏[1] 许海燕[1] 

机构地区：[1]南通大学杏林学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第16期132-134,共3页Art Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划项目“‘新文科’理念下视觉传达设计专业复合型人才培养模式研究”(课题编号:D/2021/01/68);江苏省学位与研究生教育教学改革课题“‘产教+科教’双融合驱动的研究生创新能力培育和创造力激发机制构建与实践路径研究”(课题编号:JGKT24_C084)。

摘　　要：当前,高等教育改革已经成为国家发展的重要战略之一。如何让不同专业的教师将专业课程与其他同类型专业课程相融合,形成承上启下的互通关系,让学生在夯实基本功的基础上学习新知识,达到融会贯通的目的,已经成为高校教育改革的重要问题。该文作者从OBE模式的基本理念入手,以园林设计课程为例,探讨如何在OBE教育理念的指导下构建明确的培训框架,进行多课程融合的探索实践。

关 键 词：园林设计课程设置 OBE模式 多课程融合 

分 类 号：TU986.2-4[建筑科学—城市规划与设计] G642[文化科学—高等教育学]