新时代高校文科实验室的“三位一体”建设机制与发展模式思考  

Reflection on the“Trinity”Construction Paths and Development Models of Humanities and Social Sciences Laboratories in Universities in the New Era

作　　者：何宛玲 郭琳[1] HE Wanling;GUO Lin(Office of Humanities and Social Sciences,Peking University,Beijing 100871,China)

机构地区：[1]北京大学社会科学部,北京100871

出　　处：《实验室研究与探索》2024年第10期234-239,共6页Research and Exploration In Laboratory

基　　金：北京大学2023年度创新创业教育研究课题。

摘　　要：为总结高校文科实验室的建设机制、探索高校文科实验室的未来发展路径,通过文献研究、比较研究、案例研究等方法对国外高校文科实验室在“科研-创新”螺旋、“科研-教育”螺旋和“教育-创新”螺旋中的“三位一体”创新实践进行了分析,对高校文科实验室在搭建文理医工交叉合作平台、创新教研一体融合发展路径、打造产学研用协同创新模式等方面的作用进行了深入研究,提出应推动我国高校文科实验室体系建设与改革,加强科研协同,搭建文理医工多学科集成化平台;促进教研一体,培养全方位发展的国际化创新人才;整合多方资源,打造“高校-产业-社会”良性互动的循环圈。This paper explains the definition and characteristics of humanities and social sciences laboratories in universities,draws lessons from the innovative practices of humanities and social sciences laboratories abroad in terms of new interdisciplinary platforms,new modes of integrating teaching and research,as well as new resources for industry-university-institute cooperation.This paper points out that it is essential to establish a system of humanities and social sciences laboratories with Chinese characteristics,focusing on building interdisciplinary platforms,cultivating well-rounded individuals and facilitating cooperation among the government,universities and industries.

关 键 词：文科实验室 多学科协同 教研一体 资源整合 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]