回流儿童的教育困顿与突围超越:基于欧洲的经验  

The Educational Stuckness and Breakout of Returned Migrant Children:Experience from Europe

作　　者：汪传艳 林芸[1] Wang Chuanyan;Lin Yun

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)教育研究院

出　　处：《少年儿童研究》2024年第6期13-23,共11页Children＇s Study

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“农民工返乡子女学校适应困境与整合性干预机制研究”(项目编号:BFA210074)的研究成果。

摘　　要：梳理欧洲内部移民回流规律发现,让子女在原籍国接受教育是欧洲移民回流的主要原因之一。受跨国制度和社会文化差异的影响,回流儿童普遍面临教育体制和课程适应、教师教学风格以及教学语言适应等方面的教育困顿,并经历了向下的教育流动。东道国通过开设母语班或母语培训,原籍国通过在国家战略、法律框架和教育政策等层面制定系列教育融合措施,初步建立了回流儿童教育融入体系。制定具体化的落实方案、强化教师培训以及建立回流儿童学情监测和评估系统,是解决回流儿童教育衔接问题的政策趋向。

关 键 词：欧洲 回流儿童 国际移民 学业适应障碍 教育困顿 

分 类 号：C913.5[经济管理] D75[社会学] G55[政治法律—政治学]