面向建筑空间认知的透视学教学研究  

Research on Perspective Teaching Oriented to Architectural Spatial Cognition

作　　者：林瀚坤 刘镇轩 陈丹[1] 林垚广[1] Lin Hankun;Liu Zhenxuan;Chen Dan;Lin Yaoguang

机构地区：[1]广东工业大学建筑与城市规划学院

出　　处：《城市建筑》2024年第21期58-61,共4页Urbanism and Architecture

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(23YJC760069);教育部产学合作协同育人项目(22097124073702);广东省基础与应用基础研究基金面上项目(2023A1515010074);粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟教育教学研究和改革项目(WGKM2023056);广东工业大学校级本科教学工程项目新工科专业改革专项(广工大教字〔2023〕51号)。

摘　　要：建筑设计基础课程的图学训练包括工程制图、透视绘图、图解分析等方面的内容。本研究对设计基础课程中的透视学教学展开研究,并围绕空间认知能力培养进行多方面的教学探索。对于历史经典案例学习,拓宽了对于透视学与空间设计关联的认知与理解;对于小型案例建筑的数字模型练习,为空间与视角的变化体验提供了直观认知;对于本土建筑案例的现场体验、观察、绘图与模型制作,整体地训练与培养了空间的认知与分析框架。本研究对于推动设计基础系列教学课程的知识融通与技能提升具有借鉴意义。The drawing training of the basic architectural design course includes engineering drawing,perspective drawing,graphical analysis and other aspects.This paper studies the perspective teaching in fundamental design courses,and carries out a multidimensional teaching exploration centered on the cultivation of spatial cognitive ability.The study of historical classic cases broadens the knowledge and understanding of the connection between perspective and spatial design.The practice of digital modeling of small-scale case studies provides intuitive knowledge of the experience of spatial and perspectival changes.The onsite experience,observation,drawing,and modeling of local architectural cases holistically trains and cultivates the framework of spatial cognition and analysis.This paper is of great significance in promoting the knowledge integration and skill enhancement of the teaching courses of a series of basic designs.

关 键 词：透视绘图 空间认知 建筑教学法 分析性绘图 

分 类 号：TU-024[建筑科学—建筑理论]