“资源定量预测理论与方法”课程教学改革与实践  

Teaching Reform and Practice on the Course of Theory and Method of Resource Quantitative Prediction

作　　者：赵江南[1] 左仁广[2] 王子烨 ZHAO Jiangnan;ZUO Renguang;WANG Ziye

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)资源学院,湖北武汉430074 [2]中国地质大学(武汉)地质过程与矿产资源重点实验室,湖北武汉430074

出　　处：《中国地质教育》2024年第3期25-29,共5页Chinese Geological Education

基　　金：中国地质大学(武汉)教学研究项目“资源定量预测理论与方法课程思政元素挖掘与融合”(2022002);中国地质大学(武汉)教学研究项目“大数据背景下的资源定量预测理论与方法课程教学方法研究”(2021A46);教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科背景下资源勘查工程专业改造升级的探索与实践”(E-KYDZCH20201817)。

摘　　要：围绕矿产资源定量预测中的地质大数据挖掘、找矿信息融合和预测评价等关键科学与技术问题,面向中国地质大学(武汉)迈向2030建设战略规划提出的“资源+”与“智能+”等学科群建设要求,推动人工智能与地球科学深度融合,学校开设了“资源定量预测理论与方法”课程。针对课程教学在课程思政元素挖掘、教学内容更新、多学科知识融合、创新能力培养等方面存在的“痛点”问题,教学团队秉持“以学生为主体,教师为指引,产出为导向”的教学理念,践行“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的人才培养模式,基于科教融合推动课程内容重构与教学方式创新,以“教材建设+案例构建+实习实训”推动多学科知识交叉融合与资源能源预测核心能力培养,突出课程思政教育的育人功能,着眼“知识-能力-素质”一体化育人,实现了教师执教能力提升、高质量课程建设以及创新人才培养的目标。

关 键 词：课程思政 资源定量预测理论与方法 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]