高中生涯教育质量评估的价值意蕴、现实困境与实践思考  

作　　者：江汶 

机构地区：[1]山东省青岛市教育科学研究院,青岛266100

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第32期50-53,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：2022年度山东省青岛市教育科学“十四五”规划课题(QJK2022C045)阶段性成果之一。

摘　　要：高考改革背景下,提升学生的生涯发展能力成为当下学校生涯教育工作的核心目标和价值旨归。基于高中生涯教育的特点,以“背景—投入—过程—产出”为基本评估框架,对高中生涯教育质量评估的价值意蕴和现实困境进行阐述,结合市域高中生涯教育质量评估的研究实践,从指标体系建构、测评工具研发、报告研制等方面,为生涯教育质量评估的实现路径贡献了地区思考与经验。

关 键 词：教育教学评价 生涯发展能力 质量评估 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]