基于CIPP评价模型实践教学持续改进机制研究与实践  

作　　者：高永格[1] 薛红梅[1] 张龙[1] 

机构地区：[1]河北工程大学

出　　处：《中国信息化》2024年第10期68-70,共3页

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“工程教育专业认证背景下人才培养质量持续改进机制的建设与实践”(项目编号2022GJJG243);第二批河北省新工科研究与实践项目“面向新经济的‘学科交叉、产教融合’实践教学机制研究与实践”(项目编号2020GJXGK022);河北工程大学教育教学改革研究与实践项目“‘1+3+N’一体化电子信息类人才产教深度融合培养模式改革与实践”(项目编号JG2024007)。

摘　　要：一、引言,创新性工程人才是发展新质生产力的力量之源。大数据、人工智能、先进计算、区块链等新一代信息技术正在成为推动新一轮产业变革的核心动力引擎,亟需大量创新性计算机类专业人才输出,赋能战略性新兴产业和未来产业发展,助力煤炭等传统行业转型升级,服务数字经济国家战略,推动高质量发展。河北工程大学计算机专业面向“建设网络强国、数字中国”国家重大战略需求,服务京津冀区域经济社会发展,结合学校办学定位,以培养计算机类专业复合型应用创新人才为目标.

关 键 词：战略性新兴产业 持续改进机制 产业变革 未来产业 人工智能 国家重大战略 区块链 河北工程大学 

分 类 号：F42[经济管理—产业经济]