阶段化情景模拟教育对初产妇分娩质量及母婴结局的影响  

Effect of staged scenario-based simulation education on the delivery quality and maternal-infant outcomes for primiparas

作　　者：章雅静 胡莹 王黎 ZHANG Yajing;HU Ying;WANG Li

机构地区：[1]镇江市第四人民医院,江苏镇江212000

出　　处：《中西医结合护理（中英文）》2024年第9期70-72,共3页Journal of Clinical Nursing in Practice

摘　　要：目的分析阶段化情景模拟教育对初产妇分娩质量及母婴结局的影响。方法选取镇江市第四人民医院2021年3月至2023年3月收治的92名初产妇,按信封随机法分为观察组(46名)和对照组(46名)。2组均接受产前心理弹性支持等综合干预,观察组加用阶段化情景模拟教育。对比2组的分娩质量、母婴结局、分娩应对能力和心理状态变化。结果与对照组相比,观察组的自然分娩率和母乳喂养率均更高,产后2 h出血量更少,分娩时间更短(P均<0.05)。观察组产妇不良结局和新生儿不良结局的总发生率均低于对照组(P均<0.05)。产前1 d,2组的简易应对方式问卷、爱丁堡产后抑郁量表和焦虑自评量表评分均优于干预前(P均<0.05),且观察组均比对照组更优(P均<0.05)。结论在产前心理弹性支持等综合干预的基础上开展阶段化情景模拟教育,能够改善初产妇的分娩应对能力和心理状态,提高分娩质量,预防母婴不良结局。

关 键 词：初产妇 阶段化情景模拟 分娩质量 母婴结局 

分 类 号：R473.71[医药卫生—护理学]