他心问题与交互主义:第二人称神经科学的探究与实践  

Other Minds Problem and Interactionism:Inquiry and Practice in Second-person Neuroscience

作　　者：刘庆明 崔慧敏 董达 LIU Qingming;CUI Huimin;DONG Da(Center for Brain,Mind and Education,Shaoxing University,Shaoxing,Zhejiang 312000;School of Teacher Education,Shaoxing University,Shaoxing,Zhejiang 312000)

机构地区：[1]绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心,浙江绍兴312000 [2]绍兴文理学院教师教育学院,浙江绍兴312000

出　　处：《绍兴文理学院学报》2024年第10期11-18,共8页Journal of Shaoxing University

基　　金：浙江省哲学社会科学规划青年课题“第二人称视阈下的他心互动理论及其实验研究”(24NDQNO37YB);浙江省教育科学规划项目“第二人称教育视角下的他心互动理论及其实验研究”(2024SCG159);绍兴市教育科学规划项目“心理健康教育课程对初中生心理弹性影响的研究——以绍兴市某中学为例”(SGJ2022075)。

摘　　要：心智哲学领域采用理性论、理论论以及模拟论来解释我们是如何理解他人的心理活动的,而互动理论强调了人际互动在理解他心问题中的重要作用,引起了哲学、认知神经科学以及心理学等领域学者的重视。第二人称神经科学超越观察的社会认知方法,主张一种基于人与人之间的互动和情感交流,在师生互动、教育神经科学、合作与竞争、创造性及社会决策等研究领域得到了突飞猛进的发展。从他心问题的第二人称转向以及第二人称神经科学的实践出发对该问题进行探讨,认为这一科学方法将会为社会互动的研究提供新的思路。In the realm of philosophy of mind,Rational Theory,Theory Theory and Simulation Theory are utilized to elucidate how to comprehend other minds problem.Conversely,Interaction Theory underscores the crucial function of interpersonal engagements in comprehending other minds problem,garnering interest from scholars in philosophy,cognitive neuroscience,and psychology.Second-person neuroscience promotes a socio-cognitive strategy founded on interactions and emotional discourse among individuals,rather than mere observation,leading to notable advancements in research domains like teacher-student interactions,educational neuroscience,collaboration and competition,creativity,and social decision-making.This study delves into this issue through the lens of second-person shift of other minds problem and the practice of second-person neuroscience,and it is anticipated that this scientific approach will provide novel insights for the exploration of social interactions.

关 键 词：第二人称神经科学 他心问题 社会认知 

分 类 号：G30[文化科学] N02[自然科学总论—科学技术哲学]