民办高校教师提升全球素养路径探析  

Exploring the Path of Enhancing Faculty′s Global Competence in Private Universities

作　　者：梁月泉 冯小珊 周英芬[2] Liang Yuequan

机构地区：[1]上海建桥学院对外交流办公室 [2]上海建桥学院国际教育学院

出　　处：《上海建桥学院学报》2024年第3期31-33,共3页Journal of Shanghai Jian Qiao University

基　　金：上海市教育委员会、上海市民办教育发展基金会、上海市教育发展基金会“民师计划”《大学生素养教育教学改革与创新》项目资助。

摘　　要：在全球化推进过程中,教育国际化已成为高等教育领域发展的重要趋势。1988年,美国发布了《为全球素养而教:国际教育交流咨询委员会报告》,其中指出,高等教育需帮助学生增加与全球的联系,深刻理解文化多样化。[1]培养学生的先决条件是教师。对于高校教师来说,提升自身的全球素养能力,不仅有助于个人教学技能的提高,为培养具有国际视野和创新精神的学生打好基础,而且有助于个人的职业发展。随着国际交流的日益频繁,具备全球素养的教师能够更好地参与国际合作与交流,提升高校国际化水平。因此,探讨民办高校教师提升全球素养的路径,对推动我国民办高等教育国际化发展具有重要的现实意义。

关 键 词：国际教育交流 民办高校教师 文化多样化 教育国际化 全球素养 国际合作与交流 高等教育 国际交流 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]