童趣依托式序贯教育护理模式联合心理行为干预在癫痫患儿护理中的应用及效果评价  

作　　者：吴玲 翁璇铃 

机构地区：[1]汕头市潮南民生医院儿科,汕头514500

出　　处：《国际护理学杂志》2024年第20期3785-3789,共5页international journal of nursing

摘　　要：目的探讨童趣依托式序贯教育护理模式联合心理行为干预在癫痫患儿护理中的应用效果。方法选取2020年5月至2023年1月汕头市潮南民生医院接受治疗的癫痫患儿96例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组及对照组各48例,对照组采用心理行为干预,观察组采用童趣依托式序贯教育护理模式联合心理行为干预,比较两组患儿的生活质量[儿童生活质量测定量表(pedsQL)]、治疗依从性[Morisky服药依从性量表(MMAS)]、康复效果、自我概念水平[儿童自我概念量表(CSCS)]、家属护理满意度。结果干预2个月后,两组患儿pedsQL评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组患儿治疗依从性高于对照组(P<0.05);观察组患儿康复效果高于对照组(P<0.05);干预2个月后,两组患儿CSCS评分均提高,且观察组高于对照组(P<0.05);干预2个月后,观察组患儿家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论将童趣依托式序贯教育护理模式联合心理行为干预用于癫痫患儿的护理中可明显提高其生活质量、治疗依从性、康复效果,同时改善其自我概念水平,且其家属护理满意度较高。

关 键 词：童趣依托式序贯教育护理模式 心理行为干预 癫痫患儿 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]