“数字电子技术”课程思政教学体系探索  

作　　者：李晓丽[1] 陈根龙 赵曙光[1] 白慧[1] 高鲲鹏 高世萍 

机构地区：[1]东华大学信息科学与技术学院,上海201620

出　　处：《西部素质教育》2024年第21期62-66,共5页Western China Quality Education

基　　金：上海高校市级重点课程建设项目;东华大学课程思政名师工作室建设项目(编号:KCSZMSGZS2021-07);东华大学一流课程建设项目“数字电子技术”和“电子技术A”;东华大学本科重点教材建设项目(编号:XJJC2023-30,XJJC2024-38);东华大学数智课程建设项目(编号:SHZH-2024-44,SHZH-2024-46,SHZH-2024-30)。

摘　　要：文章首先阐述了“数字电子技术”课程思政教学总体思路和课程思政元素梳理,然后从始终坚持以学生为思政教学的中心,将案例探究和翻转课堂作为教学的两个抓手,构建线上教学、线下教学和微信公众号“三位一体”的课程思政教学支持体系三个方面论述了“数字电子技术”课程思政教学体系建设,接着介绍了“数字电子技术”课程思政教学案例,最后分析了“数字电子技术”课程思政教学效果。

关 键 词：“数字电子技术”课程 课程思政 教学体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]