马克思恩格斯文化育人思想及其当代启示——以《德意志意识形态》为例  

Marx and Engels Thought of Cultural Education and the Corresponding Contemporary Enlightenment:A Case Study of German Ideology

作　　者：胡婧 Hu Jing

机构地区：[1]江西师范大学马克思主义学院,江西南昌330000 [2]赣南师范大学外国语学院,江西赣州341000

出　　处：《贺州学院学报》2024年第3期11-18,共8页Journal of Hezhou University

基　　金：2023年度江西省社科基金高校思想政治理论课研究专项“红色资源融入高校‘大思政课’建设的研究”(23ZX1187)。

摘　　要：文化育人是新时代育人实践的有效方式,也是助力实现中华民族伟大复兴的重要举措。《德意志意识形态》蕴含丰富的文化育人资源,揭示了文化育人的本质及价值旨归。我们在提升文化育人实效时,要发挥实践的主观能动性,明晰实现中华民族伟大复兴的育人目标;明确文化的主体性,用好“第二个结合”的育人方法;把握全球化的发展趋势,遵循守护意识形态主阵地的育人要求,最终使受教育者实现从文化自觉、文化自信到文化自强的价值观升华。

关 键 词：《德意志意识形态》 唯物史观 文化育人 

分 类 号：A81[哲学宗教—马克思主义哲学]