多科联动配合带教联合实境培训考核模式在老年心内科护士教学中的应用  

作　　者：赵毅[1] 陈士芳[1] 

机构地区：[1]河南科技大学第一附属医院心内科,河南洛阳471000

出　　处：《黑龙江医学》2024年第22期2770-2772,共3页Heilongjiang Medical Journal

基　　金：河南省医学教育研究项目(Wjlx2020465)。

摘　　要：目的:分析多科联动配合带教联合实境培训考核模式在老年心内科护士教学中的应用效果。方法:选取2021年12月—2022年12月河南科技大学第一附属医院接受教学的94名老年心内科护士作为研究对象,采用随机数表法分为对照组(n=47)和实验组(n=47)。对照组给予常规理论带教及操作技能培训示范,实验组则采用多科联动结合实境培训考核模式进行带教,对比两组护士实境培训单项内容得分情况、实境培训专科知识及操作能力考核的总均分、评分等级、护士总满意度。结果:在考核结束后,实验组护士实境培训专科知识、操作能力及总评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.910、7.763、7.523,P<0.05);实验组护士优良率高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=6.351,P<0.05)。在整个实境考核过程中,实验组护士不良事件总发生率低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.045,P<0.05)。考核完毕后,实验组护士总满意度得分优于对照组,差异有统计学意义(t=3.815,P<0.05)。结论:在老年心内科护士教学中采用多科联动配合带教联合实境培训考核模式能够增强教学效果,提高护士专科知识和实践操作能力,减少护士在操作中不良事件的发生,在临床护理教学中具有较好的应用价值。

关 键 词：多科联动 实境培训考核模式 老年心内科护士 不良事件 评分等级 护士总满意度 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]