上海少先队教育理念传承与发展  

作　　者：无 

机构地区：[1]上海市少工委

出　　处：《少先队活动》2024年第S02期F0002-F0002,共1页Young Pioneers’ Activities

摘　　要：在上海少先队的发展历史上,一代代少先队工作者紧跟时代步伐、结合上海特点,不断提出并丰富了少先队教育理念。主体教育理念的倡导者段镇,他致力于怎样科学认识儿童、怎样正确对待儿童,提出:尊重儿童主体地位、满足儿童主体需要、维护儿童主体权利、发挥儿童主体作用;集体教育理念的倡导者刘元璋,他重视培养和组织学生集体,提出:必须树立共同的奋斗目标、注意培养深厚的同志友爱与友谊、重视正确的集体舆论的形成、做好队长与积极分子的培养工作;愉快教育理念的倡导者倪谷音,她提出愉快教育是“个性+灵性”的教育,愉快教育的四要素是:爱、美、兴趣、创造,教孩子五年、为他们想五十年、为国家和民族想五百年.

关 键 词：愉快教育 积极分子 集体舆论 主体地位 少先队教育 传承与发展 尊重儿童 四要素 

分 类 号：D43[政治法律—政治学]