视觉语法视域下新闻漫画中教师形象的多模态隐喻建构研究  

Research on the Multimodal Metaphor Construction of Teacher Images in News Cartoons from the Perspective of Visual Grammar

作　　者：万宇婷 Wan Yuting

机构地区：[1]江西泰豪动漫职业学院,江西南昌330200

出　　处：《新闻研究导刊》2024年第19期75-79,共5页Journal of News Research

基　　金：2023年度江西泰豪动漫职业学院人文社科重点课题“视觉语法视域下新闻漫画中教师形象的多模态隐喻建构研究”成果,项目编号:THDMZD-23-01。

摘　　要：新闻漫画凭借其丰富的隐喻意义成为建构特定人物形象的有效手段。文章从多模态隐喻和视觉语法的角度出发,对70幅以教师为主题的新闻漫画进行分析,就其映射类型、多模态隐喻主题以及隐喻建构展开讨论,揭示新闻媒体中教师形象的呈现表征。结果表明,70幅教师新闻漫画中,跨模态映射所占比例最大,且在不同的映射方式中,作为源域的图像占比最大,以“图像—文字”的映射方式呈现为主。“教师是为人师表者”作为占比最高的隐喻主题,反映了新闻漫画倾向于从师德师风的内在要求方面刻画教师形象;被刻画为负面形象的教师主题反映出部分教师没有从严于律己、举止得当、廉洁从教等方面对自己的行为进行约束。视觉语法通过其三大机制对教师形象进行多模态隐喻建构:再现意义中,叙事过程和概念过程主要通过对常规要素和非常规要素的判断来实现隐喻建构;互动意义中,通过“图像—读者关系是拍摄位置”的框架对隐喻进行建构;构图意义中,利用“信息价值/显著性/框架是空间位置”的框架对隐喻进行建构。研究一方面有助于教师进行自我反思,有针对性地改善自身职业形象,另一方面能够净化媒介环境,对媒体塑造客观公正的教师形象具有一定启示。

关 键 词：多模态隐喻 视觉语法 新闻漫画 教师形象 隐喻映射 

分 类 号：G212[文化科学—新闻学] J218.2[艺术—美术]