基于智能制造的高职课程改革探索与实践--以“工程制图与数字化表达”课程为例  

作　　者：张亚琴[1] 赵海燕[1] 杜洁[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学机电工程学院,江苏苏州215104

出　　处：《南方农机》2024年第22期164-167,174,共5页

基　　金：2019年国家职业教育智能控制技术专业教学资源库建设子项目“工程制图与数字化表达”(ZKZYK-2019Z24);2021年苏州市高等职业教育教师创新团队建设项目“‘机械匠心’课程思政创新团队”(20220200640002);2023年苏州市职业大学教改项目“基于智能制造的创新型人才培养模式研究--以‘工程制图与数字化表达’课程为例”(SZDJG-23025)。

摘　　要：【目的】为了更好地服务于社会新兴的生产模式,高校教学需要与时俱进,不断更新和改进教学内容、教学方式和评价体系等。【方法】文章以苏州市职业大学“工程制图与数字化表达”课程为例,详细阐述了其围绕智能制造时代背景对传统“工程制图”课程进行的系统性改革与创新。如借助产教融合培养模式,重构以企业案例为主线的课程体系;引入数字化表达与设计,培养学生的思维能力;促进专业融合,推进跨学科实践项目等。【结果】通过改革探索,深入分析了智能制造对工程制图的新要求,重构了课程的知识体系和技能结构,加深了理论与实践的融合度,提高了课程的实用性和前瞻性。通过项目驱动、案例分析等多样化的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的参与度和满意度。【结论】随着智能制造技术的不断发展和升级,未来将继续深化“工程制图与数字化表达”课程的改革与创新,不断完善课程内容和教学方法,培养适应智能制造发展需求的高素质工程技术人才。

关 键 词：创新思维 产教融合 数字化设计 跨学科项目 多元评价 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]