探究高考英语阅读理解微技能之获取深层信息  

作　　者：吴晶晶 

机构地区：[1]安徽省中国科学技术大学附属中学

出　　处：《教学考试》2024年第53期17-21,共5页

基　　金：湖南省外语基础教育研究中心2022年项目“三新背景下高中英语阅读教学中学生高阶思维培养策略研究”(项目编号:YB05)研究成果。

摘　　要：在高考英语众多题型中,阅读理解题型是重中之重,而阅读D篇作为压轴阅读,一直以来都是学生的难点,也是教师关注的焦点。近些年高考英语一直立足语篇,注重启发考生独立思考进行判断,培养运用科学的思维方式发现问题、分析问题并解决问题的意识和能力。科技说明文是说明文的一种,在新高考试题中频繁出现。这类文章时代感强,题材涉及发明创造、科技创新、科技与生活、科学研究、知识普及等,主要介绍前沿科技、科学动态、发明创造、科研方法、事物的发展规律、对某一个问题的解决方法等,使读者获得与说明对象有关的知识、信息及启示。科技说明文的语言规范、结构清晰,有助于培养学生的阅读技巧和阅读习惯;其内容往往与现实生活密切相关,能够引发学生的兴趣和思考。它能够考查学生的综合语言能力,包括阅读理解、信息提取与加工、批判性思维等多种能力,尤其是高阶思维能力,颇受高考命题人的青睐。然而,科技说明文语篇难度大,要求学生具备较宽泛的背景知识和较高的阅读理解能力,难度和挑战性相对较高。

关 键 词：高阶思维能力 高考英语 高考命题 科研方法 教师关注 前沿科技 高考试题 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]