“三个合宜”提高农村小学英语教学成效  

作　　者：李全 

机构地区：[1]贵州省遵义市凤冈县蜂岩镇中心学校

出　　处：《贵州教育》2024年第10期66-68,共3页

摘　　要：囿于教师、学生、家长等多方面的原因,农村小学英语教学的“有效性”总是徘徊不前,究其原因,主要有教学目标缺乏针对性、教学方法缺乏创新性和灵活性、课后巩固拓展“一刀切”等诸多方面。“合宜的教学”是引导农村小学英语教学走出困境的有效路径,教师宜采用明确而又富有个性化的教学目标设定,灵活而又充满趣味性的教学内容设计;积极互动的课堂氛围营造,情境教学与游戏教学的深度使用;以及作业设计与批改反馈的优化、课外活动的有效实施来建构合宜的课前准备、课堂组织与课后拓展,提升农村小学英语教学的质量,达成新课标“发展语言能力”“培育文化意识”“提升思维品质”“提高学习能力”之目的。

关 键 词：农村小学 英语教学 合宜的教学 成效 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]