教育数字化转型背景下专业核心课程教学改革实践研究——以“电子测量技术”课程为例  

作　　者：沙晶晶[1,2] 夏玉果 

机构地区：[1]江苏信息职业技术学院微电子学院,江苏无锡214153 [2]江苏省智能车用集成电路工程研究中心,江苏无锡214153

出　　处：《工业和信息化教育》2024年第11期64-69,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年江苏省高校哲学社会科学研究项目“职业教育多元异构产教融合共同体建设研究”(项目编号:2022SJYB1037);2023年江苏信息职业技术学院教育教学改革研究课题“教育数字化转型背景下‘电子测量技术’课程教学改革探索与实践”(项目编号:JSITJY202303)。

摘　　要：分析了传统教育向数字化转型背景下的人才培养要点,提出了“电子测量技术”专业核心课程进行教学改革建设的必要性和迫切性,从教学改革内容与策略、教学实施过程、教学实施保障、改革实践成效等方面详细介绍了如何通过课程培养人。课程教学改革方案经过教学实践检验取得了一定成效,为数字化时代培养具备核心素养的人才提供了支撑。

关 键 词：教育数字化转型 核心素养教育 数字课程资源 课程思政 线上线下混合教学 多元化评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]