文化多元化视角下职业素养本位的高职教育研究  

作　　者：姜晔[1] 

机构地区：[1]扬州工业职业技术学院,江苏扬州225002

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2024年第11期201-203,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

摘　　要：随着全球化的深入发展,文化的交流与碰撞日益频繁,对职业教育中学生文化素养的培养提出了更高要求。在这样的背景下,高职教育需要重视职业素养的培养,以适应多元文化环境中的工作。职业素养不仅包括专业技能的掌握,更重要的是要使学生有理解不同文化的能力,能够在多元文化的工作环境中有效沟通协作。这要求高职教育在培养专业技能的同时,也要注重学生个人文化素养的提升,提升其在跨文化交流合作中的有效参与。在这个过程中,教师需深入理解多元文化的价值,以及它们对职业素养的影响,从而在教学策略上作出相应的调整,以培养学生的职业能力。因此,本文旨在探讨文化多元化视角下职业素养本位的高职教育,分析其构建基础,并提出相关教学策略,期望为高职教育提供有益思考。

关 键 词：文化多元化 高职教育 职业素养 跨文化能力 教育创新 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]