跨文化视域下的过程写作:发展、比较与反思  

作　　者：杨继利 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院

出　　处：《语文建设》2024年第22期19-24,共6页

基　　金：中国高等教育学会课题“教、学、评一致视角下语文教师评价素养研究”(课题编号:22YW0402)研究成果。

摘　　要：过程写作作为一种写作范式,关注作者主体、文本形成过程及写作文本的评价反馈,是对传统“文章—结果”写作范式的一种发展与超越。过程写作在美国等一些西方国家有较长的发展历程,中国传统的写作学理论中也有鲜明而丰富的写作过程理念,现代写作学研究继承了这一传统。西方国家所倡导的过程写作以行为和认知心理学为理论基础,强调直接明了的交际功能;中国写作学的过程理念则以传统言意转化理论为基础,强调含蓄的言志与济世功能。从跨文化视角对二者的发展脉络和内涵异同进行梳理比较,可以产生更多有意义的思考。

关 键 词：过程写作理论 跨文化分析 比较反思 

分 类 号：H05[语言文字—语言学]