环境专业本科生学习成绩及其影响因素的多元统计分析  

作　　者：党晨原 陈静[1] 杨群[1] 王琳玲[1] 付杰 

机构地区：[1]华中科技大学环境科学与工程学院,湖北武汉430074

出　　处：《大学（研究与管理）》2024年第10期82-87,共6页University

基　　金：华中科技大学教学研究项目“运用约束排序构建环境专业本科生毕业抉择影响因素模型的探索研究”(项目编号:2020071)。

摘　　要：文章收集了某“双一流”高校环境专业2018—2021级共514位学生的大学一年级成绩,并进行了多元统计分析。结果表明,受新冠肺炎疫情的影响,2020级本科生的学习状态和学习成绩与前后几届学生相比有明显下滑。物理实验课程低分离散人数较多,这可能与高中阶段对实验教学的重视度不够有关。普通化学课程成绩的方差和离散度较大,反映出部分环境专业学生化学基础知识薄弱。本研究分析了学生性别、招生类别、录取志愿以及生源地经济水平等因素对学习成绩的影响。民族班和港澳台学生的学习成绩明显低于其他学生,这两类学生需要更多关心和关注。研究还显示,来自经济水平较低生源地的学生,学习成绩显著低于其他经济水平较高生源地的学生,因此教育的公平性也值得社会关注。

关 键 词：环境科学与工程学科 曼惠特尼U检验 ANOSIM分析 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]