“大思政”教育的内涵、逻辑与实现路径  

作　　者：李华 

机构地区：[1]重庆科技大学马克思主义学院,重庆401331

出　　处：《大学（思政教研）》2024年第11期3-6,共4页University

基　　金：重庆市社科联规划项目“当前我市意识形态领域形势的调查研究”(项目编号:2021YBZJ23);重庆科技学院本科教育教学改革研究项目“高校思政课智慧课堂教学实践与探索”(项目编号:202039)。

摘　　要：思想政治教育是关系国家和民族前途命运的大事。在追求现代性、实现现代化的过程中必然带来日常生活世界的重大变化,传统思想政治教育必须实现向“大思政”教育的转型。传统思想政治教育只是立足于校园、课堂的有限空间和时间对学生进行有限知识的传播,文章通过辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论,揭示出思想政治教育是贯穿每个现实的人一生的教育,现实的人、生活世界和实践分别构成“大思政”教育的逻辑起点、逻辑场域和逻辑支撑,必须突破传统思想政治教育的有限空间和时间,从“全员合力式”参与、“全过程”实践参与、网络技术参与等方面探索“大思政”教育的可能性路径。

关 键 词：大思政 思想教育内涵 传统思想政治教育 内在逻辑 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]