基于美国护理专家奥伦支持教育理论的综合护理干预应用于乙型肝炎并发慢加急性肝衰竭治疗中的效果分析  

作　　者：何杏春 丁洁[1] 

机构地区：[1]南京市第二医院肝硬化治疗中心,江苏南京210003

出　　处：《现代医学与健康研究电子杂志》2024年第22期38-41,共4页Modern Medicine and Health Research

摘　　要：目的 探讨基于美国护理专家奥伦(OREM)支持教育理论的综合护理干预在乙型肝炎并发慢加急性肝衰竭(ACLF)患者中的应用价值,为改善患者预后效果提供参考。方法 选取2022年2月到2024年2月南京市第二医院收治的81例乙型肝炎并发ACLF患者,均接受卧床休息、调节水电解质平衡等常规治疗,根据随机数字表法将其分为两组,对照组(40例,接受常规护理干预)和研究组(41例,接受基于OREM支持教育理论的综合护理干预)。两组患者均干预8周。比较两组患者干预前后的自我护理行为能力、负性情绪、生活质量评分,以及干预期间并发症发生情况。结果 与干预前比,干预后两组患者疾病管理、日常生活起居管理、饮食管理、生理、心理、社会关系、环境评分均升高,研究组均较对照组更高;与干预前比,干预后两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均降低,研究组均较对照组更低;干预期间研究组患者并发症总发生率低于对照组(均P<0.05)。结论 乙型肝炎并发ACLF患者应用基于OREM支持教育理论的综合护理干预有利于提高患者的自我护理行为能力和生活质量,改善负性情绪,且安全性较高。

关 键 词：美国护理专家奥伦支持教育理论 乙型肝炎 慢加急性肝衰竭 生活质量 

分 类 号：R512.62[医药卫生—内科学]