新农科人才培养中课程思政的建设与思考——以“养分资源管理”课程为例  

Development and Reflection on Ideological and Political Education in the Context of New Agricultural Science Talent Cultivation A Case Study of the“Nutrient Resource Management”Course

作　　者：张怡 曹宁[1] ZHANG Yi;CAO Ning

机构地区：[1]吉林大学植物科学学院,吉林长春130062

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第12期92-94,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：教育部新农科研究与改革实践项目“面向新农业态植物生产类本科创新人才宽厚式培养模式的构建与实践”(教高厅函[2020]20号);吉林省高等教育教学改革研究课题“新农科视角下植物生产类本科创新人才宽厚式培养模式的构建与实践”(JLJY202101463461)。

摘　　要：专业课程是落实立德树人根本任务的重要课程。新农科建设背景下,为进一步提升课程思政教学效果,深度融合农科专业教育和立德树人目标,高校教师需深入思考和研究更为科学有效的课程思政育人机制。文章以“养分资源管理”课程为例,从定位的高度、内容的深度、知识的广度和传递的温度等方面探索和分析了农科专业课程的思政内涵,对助力新农科背景下农业资源与环境一流专业建设、培养具有“大国三农”情怀的优秀人才,以及促进农业绿色发展等具有重要的理论价值和实践意义。

关 键 词：课程思政 新农科 “养分资源管理”课程 改革探索 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]