基于MDA理论视阈下创新播音与主持艺术人才培养路径研究  

作　　者：张苗苗 张涵 

机构地区：[1]河北传媒学院新闻传播学院

出　　处：《采写编》2024年第11期144-146,共3页Journalism & Media Studies

基　　金：河北省教育厅2022—2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“乡村振兴战略下口语传播人才校企协同育人机制研究与实践”(课题编号:2022GJJG653)。

摘　　要：党的二十大提纲挈领地指出,全面建设社会主义现代化国家,要始终坚持教育优先发展,加快建设人才强国,全面提高人才自主培养质量。新时代下培养播音主持专业人才应主动学习贯彻党的大政方针,全过程、浸入式打造人才培养新模式,以提振专业核心素养为侧重点,创新人才培养思路,拓展人才培养路径。经过学界的积年探索,多模态话语分析(Multimodal Discourse Analysis,MDA)理论方兴未艾,其对于播音主持人才培养具有极强的理论意义与实践价值。笔者将以MDA理论为抓手,围绕教学场景、实践场景、育人场景等三大场景试研究播音主持人才培养路径。

关 键 词：多模态话语分析 项目教学法 播音主持 人才培养 教育教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]