指向逻辑推理素养的“拓广探索”分析框架与案例剖析  

作　　者：吴承 刘冠希 

机构地区：[1]贵州省铜仁市第八中学,554300 [2]贵州省铜仁市教育局,554300

出　　处：《数学通讯》2024年第22期41-44,共4页

摘　　要：要:高中数学教材中的“拓广探索”栏目是发展逻辑推理的重要源泉,以“向量的数量积”复习课为例,建构“追寻探索过程的拓广结论”与“引领拓广结论的探索过程”双向视角,使之成为培育逻辑推理素养的“左膀右臂”

关 键 词：高中数学 逻辑推理 拓广探索 向量的数量积 复习课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]