红帆领航“幸福教育”路  

作　　者：胡旭聪 

机构地区：[1]浙江省杭州市小河小学

出　　处：《教育家》2024年第46期40-41,共2页Educator

摘　　要：俗话说,家有千口,主事一人。无论是微观层面的家庭,还是宏观层面的社会组织及经济组织,均须兼备决策者与执行者。唯有如此,才能决策有效率、干事有方向、部署能落实。对于学校来说,党组织领导的校长负责制正是这样一种科学且有效的机制,它融合了集体领导与个人分工负责这两个既相互区别又紧密相连的要素,共同构成了一套完整、有效的领导体系。这种领导体制在统一性上体现在集体领导和个人分工负责这两者于管理目标、决策思想、工作部署及执行步调上的一致性;而在差异性上,则体现在两者的职责、功能上有所不同。如集体领导主要聚焦重大问题的决策,决策权归属党组织集体,个人分工负责则侧重集体决策的具体实施,根据领导班子成员的责权划分任务,由个人负责落实。

关 键 词：集体领导 校长负责制 集体决策 决策思想 党组织领导 决策权 责权划分 宏观层面 

分 类 号：D26[政治法律—政治学]