艺术设计类专业课程中思政教学的原则与途径  

作　　者：邹克瑾[1] 

机构地区：[1]吉林工程技术师范学院科研处,吉林长春130062

出　　处：《艺术教育》2024年第11期54-57,共4页Art Education

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2021年度课题“艺术设计类专业课程思政资源库建设研究”中期研究成果,项目编号:GH21299。

摘　　要：艺术设计类专业作为我国高等教育中的新兴专业,发展壮大迅速,人才培养与社会服务成果显著,但建设时间短、发展速度快导致出现教学理念重智育轻德育、教学内容重技术轻人文、教材资源重西化少多元等显著问题。课程思政教学的实施正逢其时,符合新时代高等教育人才培养的需求。在遵循正当性、适当性、有效性思政元素融入原则的前提下,立德树人育人目标的确立、专业教师思政素养与能力的塑造、专业教材思政资源的开发、专业课程思政要素评价体系的完善等问题需要有组织、有步骤、有计划地开展与实施。基于此,文章探讨了艺术设计类专业课程教学中思政教学的原则与途径,助推艺术设计专业人才培养高质量发展。

关 键 词：艺术设计 专业课程 思政教学 

分 类 号：J5[艺术—艺术设计]