“我们都是自然的婴儿,卧在宇宙的摇篮里”  

作　　者：本刊评论员 

机构地区：[1]不详

出　　处：《当代教育家》2024年第8期16-17,共2页Contemporary Educator

摘　　要：自然教育,从来都不是一个新的话题。早在2600多年前,中国先贤老子就在《道德经》中提出了“人法地、地法天、天法道、道法自然”的观点。“道法自然”揭示了整个宇宙的特性,囊括了天地间所有事物的根本属性,宇宙天地间万事万物均效法或遵循“自然而然”的规律。之后的庄子,继承了老子的思想,提出“天地与我并生,而万物与我为一”,庄子认为人与自然是一体的,应该顺应自然,不要过度干预。公元前300多年,古希腊先哲亚里士多德,就首次提出了“教育遵循自然”的原则,认为在教育过程中要按照儿童心理发展的规律,对儿童进行分阶段教育。

关 键 词：儿童心理发展 道法自然 顺应自然 遵循自然 人与自然 《道德经》 分阶段教育 根本属性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]