基于微课嵌入的Sandwich教学法在诊断病理学教学中的应用  

Application of Sandwich Teaching Method with Embedded Micro-Lectures in Diagnostic Pathology

作　　者：张青[1] 李杏玉[2] 姜晨霞 靳钦[1] 刘益飞[1] Zhang Qing;Li Xingyu;Jiang Chenxia;Jin Qin;Liu Yifei(Affiliated Hospital of Nantong University;School of Medicine,Nantong University,Nantong 226000,Jiangsu,China)

机构地区：[1]南通大学附属医院 [2]南通大学医学院,江苏南通226000

出　　处：《中国高等医学教育》2024年第10期116-117,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2020年度南通大学附属医院教学研究课题资助:基于微课嵌入的Sandwich教学法在诊断病理学教学中的应用(Tfj 20005)。

摘　　要：目的:探讨基于微课嵌入的Sandwich教学法在诊断病理学教学中的应用效果。方法:选取3个班级,随机分为试验组、对照组和空白对照组,分别采用不同的教学方法进行教学。结果:试验组学生的成绩显著优于对照组和空白对照组;试验组学生对该教学方法的认可度较高,教师对试验组学生的课堂表现评价也较高。结论:基于微课嵌入的Sandwich教学模式在诊断病理学教学中具有良好的应用效果,值得进一步推广。Objective:To explore the application of the Sandwich teaching method with embedded micro-lectures in diagnostic pathology.Method:Three classes were randomly divided into experimental,control,and blank control groups.Results showed that the experimental group outperformed the others in academic performance and teaching method satisfaction.Conclusion:This teaching approach is promising for application in diagnostic pathology education.

关 键 词：Sandwich教学法 微课 诊断病理学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]