学生品德发展评价的尺度、广度与温度  

作　　者：陈金凤 

机构地区：[1]上海浦东新区民办正达外国语小学,上海200120

出　　处：《江苏教育》2024年第44期57-58,61,共3页

摘　　要：学生品德发展评价指对学生品德、道德素养和行为表现进行客观、全面、系统的评估,目的是培养学生健康的人格品质、正确的价值观念和良好的行为习惯,促进学生的全面发展。班主任对学生品德发展的评价应建立在对学生全面了解及调查研究的基础上,应体现品德发展评价的全员性、全程性、全面性。在这个过程中,班主任应把握评价尺度、聚焦评价动机,培养学生的道德认知,激发内在动力,唤醒德育自觉。

关 键 词：品德发展 教育评价 全面发展 

分 类 号：G625[文化科学—教育学]