基于教育家精神的中学化学教师学科能力及学科素养发展研究  

作　　者：韩建丰 高凌蕊 

机构地区：[1]北京市广渠门中学 [2]首都师范大学第二附属中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2024年第10期39-43,共5页

基　　金：北京市海淀区教育学会“基于学生核心素养发展的中学化学项目教学研究”(HDXH2024226);北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度课题“化学新课标落实中指向核心素养提升的大单元教学研究”(DC2023-027)。

摘　　要：基于教育家精神分析化学教师学科能力和学科素养的内涵及构成,梳理化学教师育人方向。依据课程标准要求,本文阐述了化学教师学科能力在化学研究对象,化学学科思维的表现以及化学学科的素养。提出了化学教师在宏微结合思想;建立模型认知;实验探究实践;培育责任意识的育人方向。明确了化学教师在教师增进学科理解;化学学科育人路径;创新人才培养策略的学科理解和学科育人的关联及路径。旨在科学地描绘化学教师素养发展价值及意义,更好地服务于学生发展和学科核心素养的落实。

关 键 词：教育家精神 化学教师 学科素养 育人方向 教师发展 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]