PBL模式在高职计算机基础课程教学中的应用  

作　　者：赵晶丽 吴帮平[1] 陈静[1] 

机构地区：[1]安徽工业经济职业技术学院,安徽合肥230601

出　　处：《安徽建筑》2024年第12期117-118,共2页Anhui Architecture

基　　金：2023年度安徽省高校哲学社会科学研究项目重大项目:“媒体融合+中华文化”背景下文创产品设计的转型新策略研究(2023AH040345)。

摘　　要：随着计算机教育需求的不断变化,传统教学方法逐渐显现局限性。文章研究了PBL(Problem-Based Learning)教学模式的创新应用,旨在提升学生的学习体验和自主学习能力。通过将PBL与计算机教育结合,引导学生在解决真实问题的过程中,培养批判性思维、创新意识和团队合作精神。综合分析文献和实证研究表明,PBL模式能够有效激发学生兴趣,增强解决实际问题的能力,促进团队合作与跨学科思维。基于此,提出了设计挑战性项目案例、鼓励团队合作与交流、及时提供反馈等教学策略。实践验证表明,PBL创新显著提升了学生的实践能力和自主学习意识,改善了教学效果,为计算机基础课程的教学发展提供了有益的经验和路径。

关 键 词：人工智能 PBL教学创新 高职计算机教育 实践应用 学习体验提升 自主学习 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]