自选还是分配:微格教学中学生选择讲课内容刍议  

Self-selection or Assignment:A Discussion on Students'Choice of Teaching Content in Microteaching.

作　　者：林任风 LIN Renfeng

机构地区：[1]广西职业师范学院,广西南宁530007

出　　处：《高教论坛》2024年第11期30-34,共5页higher education forum

摘　　要：微格教学是师范类课程中帮助学生提高教学能力的专业课程。本研究旨在探究微格教学环境下学生自主选择讲课内容对其学业成绩的影响。在本研究中,学生被分为三组:高中课程组、大学课程组和自选课程组,分别选择不同类型的讲课内容。通过定量分析方法,我们对比了这三组学生在讲课分和教案分两方面的成绩表现。数据来源为课程成绩单,包括讲课分和教案分,并计算出综合的期评分。我们运用了独立样本t检验和单因素方差分析(ANOVA),并通过Tukey的HSD(Honestly Significant Difference)多重比较测试来深入分析不同组别间的成绩差异。结果显示,自主选择课题的学生(自选课程组)在讲课分方面的表现低于高中课程组,而与大学课程组差异不显著。这一发现表明,虽然自主选题可能提高学生的参与度和兴趣,但并不一定导致更好的学业成绩。本研究为理解学生自主学习在微格教学环境中的影响提供了实证依据,同时对教育实践中如何有效融入学生自主选择的策略提出了思考,强调了在实施学生中心教学法时对学生能力和资源支持的考量重要性。

关 键 词：微格教学 自选 分配 选择 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]