英语专业语言文化类课程思政的实践路径研究--以中西方文化比较课程为例  

作　　者：高芳[1] 

机构地区：[1]江西农业大学南昌商学院,江西九江332020

出　　处：《海外英语》2024年第21期85-87,共3页Overseas English

基　　金：2021年江西农业大学南昌商学院“课程思政”教学改革专项(项目编号:21KS01);2022江西农业大学南昌商学院课程非标准答案考试改革专项(项目编号:KC202010);江西省教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题“江西红色文化融入大学英语‘思政’教育的路径研究”(项目编号:22QN092);2021年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题“新文科背景下英美文学课程思政教学改革研究”阶段性成果(项目编号JXJG-21-33-2)。

摘　　要：在“三全育人”思想的影响下,全国各高校将立德树人作为根本任务,各专业各学科将课程思政融入知识教育以及社会实践各个环节。当前,少有研究从教学全过程系统全面地探讨英语专业语言文化类课程思政的实践路径。因此,文章以中西方文化比较课程为例,探讨外语课程思政的实践路径:突出思政育人教学目标的主导作用;甄选教学内容,整合显性与隐性育人元素;采用灵活教学模式,充分发挥思政元素的育人作用;多元评价并行,凸显思政要素的评价与反馈。

关 键 词：英语专业 语言文化类课程 课程思政 实践路径 

分 类 号：H319[语言文字—英语]