基于OBE理念的BOPPPS混合式教学模式在护理研究课程中的应用  

作　　者：徐培培 储彬林[1] 吴桐 

机构地区：[1]安庆医药高等专科学校,安徽安庆246052

出　　处：《牡丹江医学院学报》2024年第6期162-166,共5页Journal of Mudanjiang Medical University

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2022jyxm936);安徽省中青年教师培养行动青年骨干教师境内访学研修资助项目(JNFX2023112)。

摘　　要：目的 探讨基于OBE理念的BOPPPS混合式教学在专升本护生护理研究课程中的应用效果。方法 选取2021级专升本护生为对照组(n=93),采用传统教学模式;选取2022级专升本护生为实验组(n=87),采用OBE理念的BOPPPS混合式教学模式。课程结束后,通过对比两组学生的课程成绩、自主学习能力、科研能力、教学满意度来进行效果评价。结果 实验组学生开题报告评分和期末考试成绩均高于对照组(P<0.01);实验组学生自主学习能力和科研能力得分均高于对照组(P<0.05);课程评价除“提高了护理研究的意识”外,实验组学生对教学的满意度均优于对照组(P<0.05)。结论 基于OBE理念的BOPPPS混合式教学能够提高专升本护生的课程成绩、自主学习能力和科研能力,并获得良好的教学评价。

关 键 词：OBE理念 BOPPPS模式 混合式教学 护理研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]