中国—东盟高等教育合作办学项目发展特点与推进策略  

作　　者：邹伯骏 

机构地区：[1]长春工程学院,长春130012

出　　处：《潍坊工程职业学院学报》2024年第5期50-55,共6页Journal of Weifang Engineering Vocational College

基　　金：吉林省社会科学基金项目(博士和青年扶持项目)课题“吉林省地方高校在地国际化现状、困境及对策的质性研究”(2023C91)

摘　　要：基于整体性视角,分析中国—东盟高等教育合作办学项目的相关数据,阐析其发展历程、特点并提出推进策略。20世纪90年代以来,双方合作办学项目历经四个阶段;专科教育项目占比最高,开设专业以传统的工学门类为主,重复性较高;中方行业型高职院校、东盟多科职业技术学院是专科教育项目的办学主体,培养应用型人才等趋同性目标促成双方持续合作;举办本科以上层次教育项目的高校类型多样,世界一流大学的参与度有限,双方高校的学术资源具有较强的同质性特征。建议基于新兴专业引领,优化专业布局;探索人才培养新模式,支持地方高职院校海外办学;加强质量保障,完善学历教育成果的互认机制。

关 键 词：东盟跨境教育 “一带一路”文化交流 中外合作办学 质量保障 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]