信息化背景下农学类实训课程教学设计——以“花卉栽培技术”课程为例  

作　　者：许雯 李荣喜[1] 黄敏[1] 容伊梨 岳海林[1] 

机构地区：[1]广东农工商职业技术学院,广东广州510507

出　　处：《现代园艺》2024年第24期173-175,共3页contemporary horticulture

基　　金：广东省科技厅课题“油茶科学化种植基地构建与示范”(项目编号:KTP20210183);广东省教育厅课题“施用保水剂处理对甘蔗根际土壤微生物和理化性质的影响”(项目编号:2023KTSCX297)。

摘　　要：在农学类实训教学中,常常面临“进不去、看不见、动不了、难再现”的问题,可通过项目式教学设计和任务驱动的教学安排,改革实训教学模式。采用“技能基础训练——难点操作示范——实操深化训练——问题反馈分析”四步阶梯式训练方法,并引入过程性评价,能有效提升学生学习兴趣,提高教学效率。

关 键 词：信息化 实训教学设计 花卉栽培 

分 类 号：S68-4[农业科学—观赏园艺] G712[农业科学—园艺学]