在错误中修炼更好的“我们”--从“蒸饭成粥”看家庭松弛感  

作　　者：费颖[1] 

机构地区：[1]杭州市朝晖中学

出　　处：《家庭教育（中小学版）》2024年第12期30-33,共4页Family Education

摘　　要：典籍再现:宾客谐陈太丘宿,太丘使元方、季方。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听。忘著算,饭落釜中。太丘问:“炊何不馏?”元方、季方长跪日:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著草,饭今成糜。”太丘日:“尔颇有所识不?”对日:“仿佛志之。”二子俱说,更相易夺,言无遗失。太丘日:“如此,但糜自可,何必饭也?”--【南朝宋】刘义庆《世说新语·凤惠》。

关 键 词：世说新语 南朝宋 窃听 太丘 

分 类 号：TN9[电子电信—信息与通信工程]