赋能自我,勇往直前——引导学生用REBT化解消极顾虑  

作　　者：郑秋艳 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区龙城高级中学教育集团龙城初级中学,518116

出　　处：《班主任》2024年第12期22-24,共3页

基　　金：深圳市教育科学2022年度规划课题“运用自我沟通改善教师心理状态的行动研究”(dWzZz22104)系列成果之一。

摘　　要：【案例描述】学校开展“读书月”诗文配乐朗诵活动,要求全体学生参加,半月期限将至,我班却只有三分之一的学生把作品上传到班级群文件夹里。为何有那么多学生不提交呢?有的学生说:“如果我的作品上传到群里,肯定会被部分同学取笑。”

关 键 词：案例描述 全体学生 三分之一 文件夹 配乐朗诵 班级群 勇往直前 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]