我国中小学AR数字教材应用场景与发展路径  

作　　者：韩红星[1] 罗红 

机构地区：[1]华南理工大学新闻与传播学院

出　　处：《中国出版》2024年第21期43-48,共6页China Publishing Journal

基　　金：广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“华南理工大学-广东省广告集团股份有限公司实践教学基地”研究成果。

摘　　要：增强现实技术是一种能够无缝连接虚拟世界与真实世界的数字化技术。与传统教材相比,基于AR技术的数字教材具有互动性强、直观性强、多样性和丰富性等独特优势,带来跨越时空限制的多感官沉浸式体验。由于我国中小学AR数字教材应用开发时间较短,目前还处于起步阶段,在技术积累、研发成本、开发标准、研发力量、社会认知等方面依然存在诸多问题,文章通过探索中小学AR数字教材建设与应用的协同机制,以期促进中小学AR数字教材的出版应用,为我国中小学数字教材改革和教育出版转型升级注入新动力。

关 键 词：AR技术 数字教材 教育出版 

分 类 号：G436[文化科学—教育学] G632.3[文化科学—教育技术学] G237.9