智慧教育视域下基础医学CBL联合PBL课程形成性评价体系构建与应用  

作　　者：王程 陈雪 张巍 徐博 赵东海 

机构地区：[1]吉林医药学院基础医学院,吉林吉林132013

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第22期12-14,18,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：吉林省职业教育与成人教育教学改革研究项目“教育数字化背景下AI融入基础医学混合式实验教学的模式探索”(基金编号:2023ZCZ066);吉林医药学院教育教学研究重点项目“智慧教育视域下基础医学形成性评价模式的构建”(基金编号:zxzd2205)。

摘　　要：教育信息化的飞速发展为构建智慧教育视域下的形成性评价体系提供了技术支持。基础医学CBL联合PBL课程是临床医学专业的重要素质拓展课程,在其教学过程中构建智慧型形成性评价体系具有积极的现实意义。基于智慧型形成性评价体系在基础医学CBL联合PBL课程中的应用效果,分析其存在的问题并提出改进策略,为智慧教育在医学教育领域的应用积累经验。

关 键 词：智慧教育 临床医学 基础医学CBL联合PBL课程 形成性评价 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]