新质生产力赋能广西高职院校面向东盟国际合作路径研究  

作　　者：周燕玲[1] 邓佳富[1] 唐锋[1] 

机构地区：[1]广西水利电力职业技术学院

出　　处：《广西教育》2024年第30期4-9,共6页

基　　金：2023年度中国-东盟职业教育研究中心立项课题“东盟职教创新高地背景下广西高职国际化产教融合研究——以广西水电职院为例”(课题批准号:ZGDMKT2023ZC028,课题主持人:邓佳富);2022年度广西教育科学“十四五”规划广西财经素养教育研究专项课题“高职财会专业财经素养教育融合课程教学改革研究与实践”(课题批准号:2022ZJY2527,课题主持人:周燕玲)的研究成果。

摘　　要：中国—东盟开展职业教育国际合作是顺应国际形势和促进区域经济发展的战略选择,随着广西高职院校与东盟职业教育合作领域逐渐增多,在合作办学、产教协同、人才培养、文化交流等方面取得了丰硕的成果。然而,随着高质量发展的不断推进,广西高职院校面向东盟国际合作呈现科技创新驱动力不足、产教融合程度不深、人才培养的国际胜任力不强等问题,制约了合作的进一步深化。新质生产力强调以科技创新为核心,以产业升级为方向,以培育新型劳动者队伍为重要支撑,具有高科技、高效能、高质量的特征。为高质量推进广西高职院校面向东盟的教育合作纵深发展、行稳致远,应以科教融汇促进科技创新发展,以产教融合推动国际产能合作,以人才培养支撑“教育、科技、人才”三位一体部署落地生根。

关 键 词：新质生产力 面向东盟 国际合作 高质量发展 广西职教 高职院校发展 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]