中美职前外语教师教育认证对比与启示  

作　　者：苏秋萍 

机构地区：[1]广西民族大学外国语学院

出　　处：《广西教育》2024年第30期15-19,123,共6页

基　　金：2021年教育部首批新文科研究与实践项目“东盟自贸区大学外语‘三性合一’课程体系建设实践”(2021070061);2023年广西教育科学规划课题“教师专业标准视域下外语教师专业发展研究”(2023B359);2023年广西民族大学课程思政建设研究项目“英语微格教学课程思政实践”的研究成果。

摘　　要：该研究对中美职前外语教师教育认证进行对比研究,发现美国职前外语教师教育认证标准和认证程序具有界定职前外语教师培养机构的职责与职前外语教师专业能力、融合语言学习标准5C目标、设定职前外语教师专业能力等级、提供标准化的认证报告、注重以证据为本的认证的特点,认为其可在加快认证配套标准的制定、对接现有相关教育教学文件、细化分级维度、丰富证据类型等方面为我国职前外语教师教育专业认证提供借鉴。

关 键 词：职前外语教师教育 认证标准 认证流程 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]