中小学教师教育评价素养:基本要素、现实问题与发展路径  

作　　者：侯志中 唐妍 

机构地区：[1]衡阳师范学院文学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第11期30-35,共6页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2023年度重点资助课题“乡村学生社会情感学习语文课程实现路径研究”(课题编号:XJK23AJC005)的研究成果。

摘　　要：教师教育评价素养是指教师应具备的关于教育实践中各种评价活动的知识、技能、能力和理论,包括教育评价理念、学科专业知识、评价实践能力、信息技术素养和反思素养等基本要素。当前,教师教育评价素养不足的问题仍十分突出,主要表现在评价理念滞后、评价知识欠缺、评价水平较低、信息素养不足和反思意识不强等方面。提升中小学教师的教育评价素养需要教育行政部门完善多元评价机制,职前职后培训要提供专业支持,也需要中小学教师积极主动实践。

关 键 词：评价素养 中小学教师 评价育人 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]